學校戶外垃圾桶設計有什么特點
2016-03-16 12:02:27
欣方圳-垃圾桶生產(chǎn)廠家
最近學校出了一道題目給學生，讓他們?yōu)閷W校戶外垃圾桶出謀劃策，有同學交了一份方案，大伙來瞧瞧吧！
本設計方案內(nèi)容分為四大細節(jié)來詳說，請看！
一.題目：戶外垃圾桶設計
二.設計環(huán)境：學校校區(qū)內(nèi)
三.要求：1.要求有環(huán)保標識 2.結合周邊環(huán)境固定式垃圾桶 3.材料不限。 四.圖紙要求：1.所有內(nèi)容A21紙中完成 2.要求繪制平面，立面，剖面及透視圖 3.平、立、剖比例要求1:10 4.要求有300-500字體的設計說明
學校是公共場所，由不同于一般的公共場所類似于一個生活社區(qū)，它是學生、教師工作飲食起居混合的一個大家庭。在一般的公共場所，垃圾桶設計所收容的垃圾多半為飲料瓶和一些紙類等固體物品，比較容易分類和回收。學校垃圾桶設計顯然沒有考慮到地域性和特殊性的特點，只是學校內(nèi)放的是一般的公共場所所用的垃圾桶。
由于學校生活垃圾種類的多樣性，垃圾丟棄放在這樣的垃圾桶里，就容易產(chǎn)生諸多的問題，實例如下：
戶外垃圾桶設計
不合理之一：含有雜質(zhì)的廢水被傾倒入垃圾桶，散發(fā)異味，污染空氣，腐蝕鐵制的垃圾桶。
不合理之二：大塊垃圾放不下，堆在垃圾桶四周，影響學習環(huán)境。
不合理之三：有害垃圾如廢棄電池、廢熒光管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品等隨便放入桶內(nèi)，使可回收垃圾遭受污染，并污染空氣，作為學習更要體現(xiàn)環(huán)保理念。
不合理之四：在宿舍區(qū)，在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜皮，剩菜剩飯等在垃圾桶內(nèi)易腐爛，由于垃圾桶沒有密封，散發(fā)出大量異味。
不合理之五，接觸性垃圾桶如翻蓋垃圾桶，清理不及時，對人們的生活環(huán)境造成影響。
不合理之六：在學校規(guī)劃日益注重校園公共藝術的今天，垃圾桶的設計應秉承以人為本的設計理念，注重與學校環(huán)境的搭配與人文色彩的相調(diào)和。調(diào)查我們學校中，垃圾桶的設置過于單一，多數(shù)為圓筒狀和方形狀，沒有和多變的學校規(guī)劃相統(tǒng)一，沒有體現(xiàn)校園積極向上，追求真理的心理相適應，沒有體現(xiàn)校園的人文特色。
二、垃圾桶設計思路與方向
垃圾桶作為學校必要的公共設施，設計首先要要與學校的環(huán)境相適應，由于校園生活的多樣性，垃圾桶設計也應分類。針對液體垃圾的處理，垃圾桶設計應為塑料封閉性的，并且投放處應設計的大一點，這樣既解決了腐蝕鐵制垃圾桶的問題，又保證異味的不再擴散，學生教師用起來也方便。對大塊垃圾的處理，垃圾桶設計應為一個大型的地下垃圾桶，這樣垃圾比較容易安放，也比較的美觀。接觸性垃圾桶的衛(wèi)生狀態(tài)太差，在做垃圾桶設計時，應多采取一些非接觸性的方式，如腳踏式垃圾桶等。還有一點，就是針對人們的吐痰問題，大多數(shù)垃圾箱設計時沒有考慮到數(shù)量眾多的“吐夫”的需求：垃圾口都設計在垃圾桶的側(cè)面而不是頂部。對廢棄有害垃圾的處理，居民應該統(tǒng)一使用環(huán)保垃圾桶，可將垃圾桶設計為三格，每格可方便拆裝。其中最大的放有機物，一個小的放無機物，一個小的放有毒物。
學校的公共設施不但要滿足人民鍛煉，生活的基本需求，還要賦有人文公共藝術內(nèi)涵，豐富人們的審美觀念，讓人們感到身心愉悅，同時也可以增強師生主人翁意識，特別要體現(xiàn)出學校的人文特色。
由于現(xiàn)代社會普通存在著嚴重的生態(tài)及能源危機，校園生態(tài)環(huán)境及公共設施形態(tài)的整體規(guī)劃與合理設計必將需要藝術公共性的更多參與，以顯示對人性及其尊嚴的普通關切與維護。
公共藝術在其實對空間的占有，包圍或點綴上，形態(tài)和規(guī)模大的可以是群體性或單體的雕塑，壁畫或裝置作品構成的園林設計，小些的可以是經(jīng)過精心創(chuàng)意制作的一組水體裝置，一片綠蔭與幾條座椅與機構 電話亭，一盞路燈與幾個垃圾箱，甚至是一組指示牌等。
垃圾桶設計看似微不足道，它也可以反映城市，學校的文明程度。因此，務必重視對垃圾桶設計。
校園的特定環(huán)境決定在學校里做垃圾桶設計，要設計成風格多變的產(chǎn)品，這樣就要求在設計時要用聯(lián)系發(fā)展眼光和具體問題分析的方法去看，去解決問題的存在問題，垃圾桶設計時不光要考慮產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，還要注重產(chǎn)品的社會價值，體現(xiàn)校園的藝術氣氛。
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